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Categoría: Ideas para cuidadores

Convierte el picoteo en un juego: Actividades alimentarias divertidas para niños con autismo

Publicado el por Soporte técnico de WebFX
Los niños autistas, y también los padres y cuidadores como usted, pueden sentirse abrumados por la introducción de nuevos alimentos. Si su hijo aún no está preparado para probar alimentos nuevos, ¡no pasa nada! Algunas formas de explorar nuevos alimentos con su hijo incluyen actividades lúdicas que le ayuden a sentirse cómodo con nuevos sabores, colores, olores y texturas en pequeños pasos predecibles. Exploremos la conexión entre la comida, el juego y el Análisis de Conducta Aplicado (ABA) y algunos consejos rápidos y sin presiones para la exploración de alimentos que puede probar en casa.

La conexión entre el juego con alimentos para niños con autismo y los objetivos de la terapia ABA

Muchos niños autistas encuentran difícil probar nuevos alimentos al principio. El juego convierte esos momentos en una práctica segura y divertida. Cuando utilizas el juego, la estructura y el refuerzo positivo, que son la base de la terapia ABA, le das a tu hijo opciones reales y razones divertidas para participar. Lo importante es la participación, ya que probar los alimentos sigue siendo opcional. Las actividades lúdicas relacionadas con la comida también ayudan a alcanzar los objetivos de la terapia ABA, como:
  • Aumentar la aceptación de los alimentos en los niños: El juego divide los grandes pasos en otros más pequeños. Mirar, oler y tocar a un nivel con el que el niño se sienta cómodo familiariza al niño con los nuevos alimentos.
  • Reducir la resistencia a la comida: Las rutinas predecibles, las opciones claras y la posibilidad de no participar reducen el estrés y mantienen una participación positiva.
  • Mejora de la tolerancia táctil: Los estímulos sensoriales graduales, como empezar primero con herramientas o guantes, permiten a tu hijo explorar texturas y dar el siguiente paso a su propio ritmo.
  • Mejorar la comunicación en torno a la comida: El lenguaje sencillo y los apoyos visuales ayudan a tu hijo a pedir, comentar o rechazar educadamente nuevos alimentos.
  • Combinar la comida con la comunidad para enriquecer las habilidades sociales: Jugar a juegos relacionados con la comida con miembros de la familia y compañeros introduce conceptos sociales importantes como esperar turnos, esperar y animar a los demás. El juego compartido hace que las nuevas experiencias alimentarias resulten más seguras y divertidas.

Instala estaciones de exploración sensorial para probar nuevos alimentos

Los puestos de exploración sensorial son una forma estupenda de empezar a transformar la hora de comer. Estas estaciones son rápidas y fáciles de montar, y permiten que tu hijo experimente nuevos alimentos mirándolos, tocándolos y oliéndolos sin la presión de probarlos.

Cajas y bolsas misteriosas

Las cajas y bolsas misteriosas son el punto de partida perfecto, ya que permiten al niño palpar los alimentos sin verlos primero. Esto puede ayudar a que tocar nuevas texturas le dé menos miedo o le resulte menos abrumador. Prueba estas ideas:
  • Pequeñas cajas de cartón con un agujero para las manitas
  • Bolsas de tela y cordones
  • Cajas de zapatos con funda
Lo mejor es empezar con alimentos conocidos que tu hijo ya acepte. Elige alimentos enteros y resistentes, como manzanas y naranjas o un plátano sin pelar. Las formas de pasta seca, los limones y las patatas también son buenas opciones. Hazle preguntas sobre lo que siente, por ejemplo si es suave o irregular, y celebra cualquier descripción que te ofrezca. También puede aumentar la diversión dejando que su hijo introduzca objetos en la caja para que usted los adivine.

Pruebas olfativas

Las pruebas olfativas ofrecen una forma suave de explorar nuevos alimentos, ya que casi el 80 % del sabor proviene de nuestro sentido del olfato. Estas pruebas son fáciles de crear con artículos cotidianos, como frascos de especias limpios, saleros vacíos o pequeños recipientes con agujeros en la tapa. Comience con aromas familiares y agradables que le gusten a su hijo, como:
  • Trozos o cáscaras de fruta
  • Una rama de canela
  • Hierbas frescas, como menta o albahaca
  • Mantequilla de cacahuete
Aumente el carácter lúdico haciendo preguntas sencillas, como si huele dulce o a frutos secos. También puede convertir esta actividad en un juego y turnarse con su hijo. Por ejemplo, utilice dos frascos y pida a su hijo que identifique cuál tiene un aroma específico, o deje que su hijo le prepare un misterio olfativo. Si su hijo es más sensible a los estímulos sensoriales, comience con aromas más suaves y mantenga los recipientes más alejados. Considere ofrecerle un abanico de papel y deje siempre que su hijo controle la distancia a la que se acerca al aroma.

Bandejas de texturas y contenedores sensoriales

Las bandejas de texturas y los contenedores sensoriales permiten a los niños con autismo explorar las texturas de los alimentos de forma organizada y contenida. Las bandejas de texturas y los contenedores sensoriales permiten a los niños con autismo explorar las texturas de los alimentos de forma organizada y contenida. Son fáciles de crear con objetos cotidianos como:
  • Placas divididas
  • Molde para magdalenas
  • Pequeños cubos y bolsas de plástico
Llena cada sección o recipiente con alimentos que ofrezcan diferentes experiencias de textura. Algunas buenas opciones son
  • Pasta seca, alubias o arroz para recoger y verter
  • Yogur suave en una bolsa con cierre para aplastar
  • Galletas para romper o desmenuzar
  • Fideos fríos y cocidos para estirar
Incluya alimentos familiares que su hijo ya acepta junto con otros nuevos para ayudarle a sentirse más cómodo. La exploración suele ser más fácil y divertida con herramientas como cucharas, cucharones o cepillos. Las porciones más pequeñas pueden ayudar a evitar que los niños se sientan abrumados, y usted puede variar la actividad en función de las tolerancias sensoriales personales de su hijo. Los que buscan experiencias sensoriales pueden apreciar las diferencias, como el crujido de los cereales secos o la temperatura de las uvas frías en una bolsa con cierre hermético. A los niños que son sensibles a las experiencias sensoriales, ofrézcales utensilios o guantes que puedan utilizar para explorar.

Consejos para tener éxito con las estaciones sensoriales

Ten en cuenta estas ideas para que la exploración sensorial sea positiva y sin presiones:
  • Pruebe con un solo tipo de estación cada vez, empezando por la que considere más cómoda para su hijo.
  • Manténgase cerca para recibir supervisión, apoyo y comentarios positivos.
  • Las sesiones de la caja misteriosa y la bandeja de texturas deben ser breves, ya que las actividades breves suelen resultar más manejables.
  • Haz saber a tu hijo que puede renunciar, terminar o tomarse un descanso cuando lo necesite.
  • Termina con una nota positiva antes de que tu hijo se agobie demasiado.
  • Ofrezca siempre un elogio inmediato o una pequeña recompensa para celebrar cada victoria, como tocar con las herramientas o describir lo que notan.

Transformar la comida en arte

Crear proyectos artísticos juntos ¡Es otra forma divertida de explorar nuevos alimentos! Piense en pintar con purés de colores, utilizando un plato o papel vegetal como lienzo. Unas cuantas rodajas de fruta o verdura pueden ser unos estupendos «sellos» para su joven artista en ciernes. Hacer caras graciosas y arcoíris de colores con la comida es otra actividad que disfrutan muchos niños autistas. Mientras su hijo trabaja, narre con palabras sensoriales sencillas y colores, por ejemplo, preguntándole si le gustaría el rojo o el verde a continuación. Intente invitarle a dar pequeños pasos, como tocar u oler la comida. Si el contacto directo le resulta difícil a su hijo, ofrézcale herramientas o guantes. También está bien que usted mismo le dé ejemplo. Explíquele lo que está haciendo o déjele elegir qué hacer a continuación. Recuerde que observar, dirigir y comentar son excelentes formas de participar. Es mejor limitar las porciones para evitar que se sienta abrumado. Los proyectos de arte con alimentos pueden llevar un poco más de tiempo, pero aún así debes estar atento a las señales que indiquen que tu hijo necesita un descanso. Al igual que con cualquier actividad lúdica relacionada con la comida, es imprescindible supervisar constantemente y celebrar cada esfuerzo.

Juegos con temas gastronómicos

La exploración de alimentos para niños con autismo resulta aún más atractiva con estos juegos estructurados.

Bingo de comida

El bingo alimenticio comienza con una tarjeta con imágenes que muestra una mezcla de alimentos conocidos y aceptados y otros nuevos. Su hijo puede marcar los cuadrados comiendo un alimento con el que se sienta cómodo, mientras que gana el cuadrado de los nuevos simplemente tocándolos, mirándolos u oliéndolos. Hacer que toda la familia participe y usar pegatinas para indicar el progreso lo hace aún más divertido y refuerza las habilidades sociales incipientes. Puedes intentar vincular cada «bingo» con una recompensa para mantener a todos interesados y prolongar el juego todo el tiempo que quieras. Al igual que con otros juegos, incluye opciones para que tu hijo pueda rechazar. Ofrece refuerzos positivos, como elogios inmediatos cada vez que tu hijo marque una nueva casilla, para celebrar sus esfuerzos.

Prueba de dos bocados

Este sencillo juego permite a tu hijo tomar las riendas mientras mantienes las raciones pequeñas y manejables. Ofrécele dos bocados pequeños, uno familiar y otro nuevo, y deja que tu hijo elija cuál probar primero. Es posible que prefiera empezar por el familiar, y eso está bien, ya que le ayudará a ganar confianza. Haz que sea divertido:
  • Con bocados del tamaño de un guisante.
  • Permitir la opción de no dar las gracias.
  • Deje que su hijo marque el ritmo.
  • Prueba primero tú mismo los alimentos.
  • Hacerlo social con hermanos o familiares.
  • Mediante una divertida cuenta atrás de tres en dos.
Variar el enfoque puede hacer que la actividad resulte más interesante y atractiva. Considera la posibilidad de hacerlo con los hermanos en el parque a modo de picnic, o fingid que sois chefs y utilizad utensilios de cocina de juguete para "preparar" la comida.

Ayudemos juntos a su hijo a prosperar

Stride Autism Centers® ofrece un servicio personalizado en sus centros Terapia ABA para niños autistas de 2 a 6 años por todo el Medio Oeste. Contamos con la acreditación completa de la Comisión de Calidad para el Autismo (ACQ) en Illinois, Iowa y Nebraska, y utilizamos un programa basado en la evidencia para ayudar a su hijo a desarrollar habilidades esenciales a través del juego, la estructura y el refuerzo positivo. En nuestros centros, su hijo aprende y crece a través de actividades grupales naturalistas y terapia individualizada uno a uno en un entorno de apoyo, entorno sensorialmente agradable. Llame a nuestro atento y experimentado equipo al 515-207-5251 o Conéctese con nosotros en línea para ver cómo Podemos trabajar juntos. para ayudar a tu hijo a prosperar. Ayudemos juntos a su hijo a prosperar

Cómo preparar a su hijo para las sesiones de terapia ABA

Publicado el por Brad Zelinger
Empezar la terapia ABA puede ser un viaje emocional tanto para usted como para su hijo. Puede que sienta una mezcla de entusiasmo, ansiedad e incluso dudas. Es completamente normal. ¿Y la buena noticia? Con un poco de preparación, esta transición puede ser una experiencia positiva e incluso fortalecedora para su hijo y su familia. Si a su hijo le han diagnosticado autismo recientemente, es probable que haya oído que la terapia de Análisis Conductual Aplicado (ABA) es uno de los tratamientos más eficaces basados en pruebas. Muchos niños prosperan en un entorno clínico, donde pueden desarrollar habilidades sociales, aumentar su independencia y recibir oportunidades de aprendizaje estructurado.  Aunque al principio el cambio puede resultar abrumador, los niños son resilientes y, con el apoyo adecuado, pueden adaptarse y prosperar. Para ayudarles a realizar una mejor transición a esta nueva modalidad, el primer paso es prepararse para Terapia ABA.  En Centros Stride para el Autismo®Hemos ayudado a innumerables familias a recorrer este camino y estamos aquí para que el inicio de la terapia ABA sea lo más fácil y libre de estrés posible para usted y su hijo.

Qué esperar de la terapia ABA

ABA es la ciencia del aprendizaje. ABA, abreviatura de Análisis Conductual Aplicado, ayuda a los niños a adquirir habilidades en pasos pequeños y manejables, lo que les permite construir sobre sus éxitos a lo largo del tiempo. Este proceso, conocido como andamio, es similar a cómo los trabajadores de la construcción utilizan soportes para construir pisos más altos. Algunos niños aprenden nuevas habilidades rápidamente, mientras que otros necesitan una orientación más estructurada, y eso está bien: el ABA se adapta al nivel de cada niño. En Stride, la terapia está diseñada para que resulte natural y divertida, no como un trabajo. Los miembros del equipo y las familias suelen describir nuestras clínicas como alegres porque creemos que el aprendizaje debe ser una experiencia agradable.  En nuestros centros, la terapia ABA se basa en el juego y es personalizada. Vamos al encuentro de los niños. Una niña con la que trabajamos tenía dudas al principio, así que su terapeuta pasó las primeras sesiones jugando con su juguete favorito: comida de mentira. Otro niño se sentía más cómodo con un disfraz de león, así que le recibimos todos los días como un pequeño cachorro rugiente. Este tipo de pequeñas adaptaciones ayudan a los niños a adaptarse a la terapia y a disfrutar del proceso. Hace poco, en Iowa, cayó una gran nevada. Hablamos con los niños de nuestra clínica de Des Moines sobre el tiempo y los accesorios de ropa de invierno, y a los niños les fascinó la idea de jugar en la nieve. Con el consentimiento de los padres, por supuesto, abrigamos a los niños e incorporamos el trineo al programa. Sus risitas calentaron a los adultos mejor que cualquier chaqueta. Comprender el propósito del ABA y cómo funciona puede ayudarle a prepararse para la terapia ABA con confianza y no con aprensión.

Preparación emocional: El papel de los padres

Tu actitud es importante. Los niños captan las señales emocionales de sus padres, así que la forma en que afrontes esta transición influirá directamente en cómo se sienta tu hijo.
  • Enmarcarlo positivamente: Prepárese para la terapia ABA presentándola como una nueva y emocionante aventura. Muchos padres se refieren a ella como "la escuela" o "el recreo con los amigos".
  • Modele la calma: Los niños nos siguen. Si estás ansioso, lo notarán. Si tienes confianza y eres optimista, se sentirán tranquilos.
  • Date la gracia: Este es un gran cambio para toda tu familia. El progreso es un viaje.

Crear un entorno positivo para la transición

Ayudar a su hijo a sentirse cómodo con este nuevo cambio empieza antes de su primera sesión. He aquí algunas estrategias para facilitar la transición mientras te preparas para la terapia ABA:
  • Introduzca el ABA de forma natural: Si a su hijo le gustan los libros o las historias visuales, utilícelos para explicarle cómo será su escuela".
  • Conozca a los terapeutas: Pida una foto o un breve vídeo de presentación del terapeuta para que su hijo vea una cara conocida antes de su primer día.
  • Hazlo personal: Un niño con el que trabajamos insistía en traer su elefante de peluche favorito a todas las sesiones. Los objetos cómodos pueden marcar la diferencia.

Miembros del equipo Stride caminando de la mano con un niño pequeño con camiseta y pantalón cortos azules en el parque.

Establecer una rutina para crear previsibilidad

La previsibilidad ayuda a reducir la ansiedad. Establecer una rutina antes de comenzar la terapia puede ayudar a preparar a su hijo para el éxito.
  • Crear un horario visual: Un horario con imágenes que describa su día, incluida la terapia ABA, puede ayudar a los niños a saber qué esperar.
  • Planifique las transiciones: Si vestirse es un reto, considere la posibilidad de que su hijo lleve pijama a la clínica y se cambie allí.
  • Comprenda que el sueño y las comidas no siempre son perfectos: Muchos niños con autismo experimentan problemas para dormir y comer. La terapia ABA puede ayudar a resolver estos problemas.

Introducir al niño en el entorno terapéutico

Un entorno nuevo puede resultar intimidatorio. La familiaridad es clave para reducir el estrés.
  • Haga una visita guiada: Prepárese para la terapia ABA visitando la clínica con su hijo antes de su primera sesión.
  • Conoce a otros niños: Organiza una cita para jugar con otro niño que asista al centro.
  • Normalice la experiencia: Refiérase al ABA como "escuela" o "tiempo de juego" en lugar de "terapia".

Comunicación con el terapeuta de su hijo

Establecer una sólida colaboración con el equipo terapéutico de su hijo es esencial para que su hijo saque el máximo partido de su programa terapéutico.
  • Comparte información clave: Cuanto más sepa el terapeuta de su hijo sobre sus gustos, aversiones, miedos y estilo de comunicación, mejor podrá adaptar las sesiones.
  • Haga preguntas al BCBA: ¿Cómo se realizará el seguimiento de los progresos? ¿Cómo es un día normal? ¿Con qué frecuencia recibirán los padres información actualizada?
  • Manténgase informado: Algunos padres piden actualizaciones más frecuentes en los primeros días para estar más tranquilos.
En el caso de los niños no verbales, informe al equipo de ABA de cómo se comunica su hijo, ya sea mediante signos manuales, gestos faciales o sonidos vocales específicos. Este conocimiento ayuda al terapeuta de su hijo a comprenderle mejor y a apoyarle mientras se preparan juntos para la terapia ABA.

Consejos para generar comodidad y confianza

Adaptarse a la terapia ABA es un proceso. Tenga paciencia consigo mismo y con su hijo.
  • Celebre las pequeñas victorias: Reconozca la participación, las transiciones fluidas o cualquier progreso.
  • Utiliza un sistema de recompensas: Ya sea una tabla de pegatinas, tiempo extra de juego o un capricho especial, encuentre la recompensa que motive a su hijo.
  • Dale tiempo: Algunos niños se adaptan rápidamente, mientras que otros tardan unas semanas. Esto es completamente normal.

Cómo prepararse para la terapia ABA: Últimos pasos 

Inicio de la terapia ABA Es un hito importante, pero con la preparación adecuada, puede ser un proceso fluido y enriquecedor. Todos los niños son capaces —cada uno se adapta a su manera— y la experiencia de cada familia es única. En Stride Autism Centers®, estamos aquí para acompañarte en cada paso del camino. Si tienes alguna pregunta o necesitas orientación, ponerse en contacto. Juntos, ayudaremos a su hijo a sentirse preparado, seguro y emocionado por este nuevo capítulo.    

Autor: Kristen Cooper, Jefa de Operaciones Clínicas

Kristen Cooper Borkenhagen es analista conductual certificada (BCBA) y terapeuta matrimonial y familiar licenciada (LMFT). A Kristen le apasiona ayudar a las familias a lograr resultados significativos y lleva desde 2001 prestando servicios de análisis conductual a personas con discapacidades del desarrollo y a sus familias. Kristen obtuvo una licenciatura en Psicología por la Universidad de Wisconsin-Madison y un máster en Psicología de Orientación por la Universidad John F. Kennedy de Campbell, California, antes de estudiar Análisis Conductual Aplicado en el Instituto Tecnológico de Florida. Ocupó varios puestos de liderazgo clínico en Trumpet Behavior Health, en el área de la bahía de San Francisco, y fue directora de Servicios Clínicos en Achieving Collaborative Treatment, en Verona, Wisconsin. Lo que más le entusiasma de la ciencia del comportamiento es su aplicación para empoderar a los padres para que creen lo que más les importa. Kristen vive en Madison, Wisconsin, con su marido, sus tres hijos, dos gatos y seis gallinas. En su tiempo libre, le gusta leer, realizar proyectos creativos, disfrutar de aventuras al aire libre con su familia y acoger gatitos con una protectora de animales local.

Cómo hablar con su hijo sobre su diagnóstico de autismo

Publicado el por Brad Zelinger
A la hora de hablar de un diagnóstico de autismo con su hijo, las conversaciones abiertas y sinceras contribuyen en gran medida a que se comprenda mejor a sí mismo y al mundo que le rodea. Estas conversaciones son una oportunidad para celebrar las cualidades únicas de su hijo, aumentar su confianza en sí mismo y sentar las bases para una vida de autoconocimiento y defensa.   Iniciar esta conversación puede resultar abrumador, pero no tienes por qué hacerlo solo. Esta guía le explicará cómo abordar el tema de una manera adecuada para la edad, con estrategias prácticas para crear un diálogo que brinde apoyo y empoderamiento.   Centros Stride para el Autismo® está aquí para ayudar a su familia en este emocionante nuevo capítulo de sus vidas.

 

Por qué es importante hablar del diagnóstico de autismo

Los niños son curiosos y a menudo se dan cuenta de que experimentan el mundo de forma diferente a los demás. Al igual que los adultos, los niños se comparan con sus iguales. Sin explicaciones claras, esto puede provocar confusión, frustración o sentimientos de inadecuación.   Discutiendo un El diagnóstico de autismo proporciona a su hijo, incluso a una edad temprana, con claridad y un marco para comprender sus experiencias.   Esta conversación también normaliza hablar del autismo y anima a tu hijo a sentirse orgulloso de quién es. Al fomentar la franqueza, les das las herramientas para afrontar los retos y celebrar sus puntos fuertes.  

Preparar a su familia para la conversación

 

1. Edúcate

Antes de iniciar la conversación, dedique tiempo a informarse sobre el autismo. Recursos como el Asociación para la Ciencia en el Tratamiento del Autismo y Autismo Habla puede proporcionar información valiosa.   Comprender las características del autismo, los puntos fuertes y los retos comunes, y los patrones de desarrollo puede facilitar la tarea de explicárselo.   

2. Reflexionar sobre el momento oportuno

Elige un momento en el que tu hijo esté tranquilo, concentrado y dispuesto a hablar. No hay un momento perfecto, pero si ha empezado a notar diferencias o a hacer preguntas sobre sus experiencias, es un buen indicador de que ha llegado el momento de empezar.  

3. Planificar el entorno adecuado

Elige un lugar tranquilo y familiar donde tu hijo se sienta seguro. Un entorno tranquilo con objetos relajantes, como un peluche, puede ayudarle a procesar la información y a sentirse respaldado.   

Adaptar el debate a la edad y la comprensión del niño

 

Niños pequeños

Utiliza un lenguaje sencillo y ejemplos concretos. Por ejemplo: "Autismo significa que tu cerebro funciona de una manera especial. Te ayuda a hacer algunas cosas muy bien y otras te resultan un poco más difíciles. El cerebro de cada persona funciona de forma diferente, ¡y eso está bien!".  

Niños mayores

Los niños mayores y los adolescentes pueden estar preparados para recibir más detalles. Puede conectar el diagnóstico de los rasgos que han observado en sí mismos.    Por ejemplo: «¿Te has dado cuenta de que eres increíble resolviendo rompecabezas, pero a veces te sientes abrumado en lugares ruidosos?». Eso se debe a la forma en que tu cerebro procesa la información y los estímulos sensoriales; es parte del autismo. No es bueno ni malo; es parte de quién eres».   Independientemente de su edad, asegúreles que el autismo es un aspecto de su identidad, del que deben sentirse orgullosos y celebrar. El autismo no es lo único que les define a ellos y a sus capacidades.  

Crear un entorno propicio

  Para que la conversación sea fructífera, es esencial que el ambiente sea tranquilo y propicio. Empiece destacando los puntos fuertes de su hijo.   Por ejemplo: "Tienes una gran memoria, una imaginación maravillosa y siempre llegas a tiempo. Son cosas que te hacen especial. Ojalá yo pudiera hacer algunas de esas cosas tan bien como tú".   Si tu hijo utiliza métodos de comunicación alternativos o es menos proclive a compartir verbalmente cómo se siente, incorpora herramientas a la conversación. Las tarjetas con dibujos, los dispositivos de comunicación o las ayudas visuales pueden ayudarles a nombrar y procesar sus emociones.    Un ejemplo de ayuda visual que hemos utilizado con nuestros hijos se llama Corazones rojos, amarillos y verdes. Cuando estés enfadado, señala el corazón rojo. Cuando te sientes bien pero no muy bien, señala el amarillo. Los corazones verdes significan que te sientes tranquilo y feliz.    Puede que estos atajos no cuenten toda la historia, pero pueden ayudar a las personas a desatascarse a la hora de compartir su estado emocional y a los cuidadores a identificar los problemas que deben intentar resolver.

 

Cómo explicar el autismo en términos sencillos y comprensibles

  Cuando hables de un diagnóstico de autismo, utiliza un lenguaje positivo y afirmativo.   Por ejemplo, «El autismo significa que tu cerebro funciona de una manera única. Te hace muy bueno en algunas cosas, como fijarte en los detalles o recordar datos, pero también puede hacer que otras cosas te resulten más difíciles, como los ruidos fuertes o las transiciones a nuevas actividades».    Las comparaciones también pueden ayudar. Puedes decir: "Es como ser zurdo en un mundo de diestros: no es malo, sólo diferente. Y ser diferente está muy bien. Es lo que nos hace humanos". Estas explicaciones pueden hacer que el autismo resulte menos intimidatorio y más accesible para su hijo.  

Preguntas y emociones

  Después de compartir y discutir el diagnóstico de autismo, dé a su hijo tiempo para reaccionar. Puede que tenga preguntas como "¿Siempre tendré autismo?" o "¿Por qué soy diferente a los demás niños?".   Responde con sinceridad y tranquilízalos. Por ejemplo: "Sí, el autismo forma parte de ti, igual que el color de tus ojos. No es algo que deba cambiar y forma parte de lo que te hace increíble".   En el caso de los niños no verbales o que utilicen medios de comunicación alternativos, asegúrate de dejar espacio para sus aportaciones. Da por supuesta su competencia y deja tiempo para que procesen y respondan.  

Fomentar la positividad y el autoconocimiento

  Hablar del diagnóstico de autismo es una oportunidad para centrarse en los puntos fuertes de su hijo. Destaque lo que le hace único y especial. Podría decir: "Tu autismo te ayuda a ver el mundo de una forma que otros no ven. Eso es genial y algo de lo que estar orgulloso".   Comparta historias de modelos de conducta como Temple Grandin o Greta Thunberg para inspirar a su hijo y mostrarle que tener autismo es parte de lo que hace extraordinarias a estas personas.

 

Hablar con hermanos y familiares

  Incluir a los hermanos en la conversación sobre el diagnóstico de autismo de su hijo es una parte importante de la creación de un entorno familiar de apoyo. Los hermanos suelen tener sus propias preguntas y observaciones. Ayudarles a entender el autismo puede fomentar la empatía, la paciencia y la inclusión.    Los hermanos de niños con autismo u otras necesidades especiales suelen sentir una serie de emociones, como celos, culpa y resentimiento. Es importante nombrarlas, honrarlas y explorarlas.   Cuando hables con tus hermanos, utiliza un lenguaje sencillo y adecuado a su edad para explicarles el autismo. Por ejemplo, puedes decir: "El cerebro de tu hermano funciona de forma diferente, lo que hace que algunas cosas le resulten más difíciles, como los ruidos fuertes o los cambios de rutina. Pero es muy bueno recordando cosas y resolviendo rompecabezas".   Anima a los hermanos a hacer preguntas y a expresar sus sentimientos. Asegúreles que no pasa nada por sentir curiosidad, confusión o incluso frustración a veces. También puedes darles ejemplos de cómo pueden apoyar a su hermano, por ejemplo, siendo pacientes durante los desafíos sensoriales o celebrando sus éxitos.    Además, tan pronto como sea posible, comparte algunas palabras y frases que sean positivas, respetuosas y de apoyo. Los niños que tengan un lenguaje adecuado estarán más dispuestos a comprometerse y defender a sus hermanos.    Otro consejo es buscar un grupo de apoyo de hermanos para que puedan relacionarse con otros niños que tengan experiencias similares. Hay muchas cosas que los hermanos pueden dudar en compartir con los padres por miedo a crear más estrés en el hogar. Los grupos de iguales pueden ser una poderosa válvula de escape para que los hermanos expresen y validen sus sentimientos.    Al implicar a los hermanos en la conversación, se establece una cultura familiar en la que todos se sienten valorados y comprendidos. Esta apertura también ayuda a los hermanos a convertirse en defensores y aliados, construyendo una base sólida de amor y apoyo para su hijo.

 

Cómo pueden ayudarte los centros Stride Autism Centers®

  En Centros Stride para el Autismo®Estamos aquí para apoyar a su familia. Nuestro equipo de profesionales dedicados comprende la importancia de la comunicación abierta y trabaja para crear un entorno en el que su hijo pueda prosperar.   Ofrecemos apoyo personalizado para ayudarle a facilitar las conversaciones sobre el autismo, fomentar los puntos fuertes de su hijo y conectar con recursos que potencien a su familia.  

Recursos adicionales para padres

  Si busca más orientación sobre cómo hablar de un diagnóstico de autismo o cómo ayudar a su hijo, consulte estos recursos de confianza:   Estas herramientas pueden proporcionarle consejos prácticos y ayudarle a sentirse seguro en este viaje con su hijo.  

Conclusión y próximos pasos

Hablar con su hijo sobre su diagnóstico de autismo es una oportunidad para estrechar lazos, fomentar la autoaceptación y animarle a aceptar quién es. Recuerde que no se trata de una conversación aislada, sino del inicio de un diálogo continuo.    Sé indulgente contigo mismo mientras atraviesas este proceso. Si tienes alguna pregunta o necesitas ayuda adicional, no dudes en ponerse en contacto. Estamos aquí para ayudarte en cada paso del camino.    

Autor: Emily Patrizi, Directora de Operaciones

Emily Patrizi es una Analista de Comportamiento Certificada con más de 20 años de experiencia en los campos de la educación y el autismo. Comenzó su carrera trabajando en hogares de grupo y distritos escolares, con el tiempo la transición en el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA).

Terapia ABA vs Preescolar Tradicional: Guía completa para cuidadores

Publicado el por Brad Zelinger

Elegir el centro preescolar adecuado para su hijo autista puede resultar abrumador. Las opciones son enormes, hay mucho en juego y usted quiere tomar la mejor decisión para las necesidades únicas de su hijo.

La intervención temprana puede influir significativamente en la trayectoria académica, social y emocional de su hijo, por lo que es una decisión importante. Sin embargo, es importante recordar que no se trata de una decisión inamovible, sino que siempre puede reevaluarse si el niño no prospera.

Al recabar información, como estás haciendo ahora, ya estás dando el primer paso para tomar la mejor decisión para tu hijo.

Esta guía ofrece una comparación detallada entre dos opciones fundamentales: los programas preescolares tradicionales y los programas de terapia ABA en centros especializados. El equipo de Stride Autism Centers® quiere ayudarte a comprender las ventajas de cada uno para que puedas elegir el que mejor se adapte a las necesidades actuales y futuras de tu hijo.

 

Comprender el viaje de su hijo

Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Aunque resulta tentador comparar los progresos de su hijo con los de otros, la evaluación más significativa se basa en los hitos del desarrollo.

El seguimiento de estos hitos puede ayudarle a reconocer retrasos y a comentar posibles problemas con su pediatra. La lista de control de los hitos del desarrollo de los CDC es un buen recurso.

 

Áreas clave de desarrollo a tener en cuenta:

 

  • Comunicación: En la edad preescolar, los niños suelen formar frases sencillas, seguir instrucciones de varios pasos y utilizar pronombres básicos. Los hitos de la comunicación varían mucho de un niño a otro, por lo que es esencial encontrar un programa que se adapte a su nivel de capacidad actual.
  • Habilidades para la vida diaria: Las habilidades motrices, como sujetar objetos, caminar y alimentarse por sí mismo, suelen desarrollarse durante estos años. Los programas ABA se centran en desarrollar estas habilidades en un entorno estructurado y de apoyo, que puede diferir significativamente de los entornos preescolares tradicionales.
  • Interacción social: Esta etapa es fundamental para el aprendizaje de normas sociales como la toma de turnos, la empatía y el juego en grupo. Mientras que los centros preescolares tradicionales ofrecen oportunidades para la interacción entre iguales, los programas ABA pueden proporcionar intervenciones específicas para los niños que puedan necesitar apoyo adicional en estas áreas.
  • Juego imaginativo: El juego imaginativo ayuda a los niños a explorar emociones y dinámicas sociales, contribuyendo a su desarrollo cognitivo y emocional general. Algunos niños pueden necesitar un apoyo más guiado para participar en este tipo de juego, que los programas de ABA suelen proporcionar.

Comprender los puntos fuertes, los retos y las necesidades actuales de su hijo es la base para tomar la mejor decisión con respecto a su educación.

 

Qué tener en cuenta al elegir entre la terapia ABA y el preescolar tradicional

Evaluación de las necesidades individuales

Si a su hijo le han diagnosticado autismo, su equipo asistencial -que incluye pediatras o psicólogos especializados en el desarrollo- puede ofrecerle orientación personalizada sobre las opciones preescolares. Los programas de terapia ABA suelen recomendarse para niños con necesidades específicas de desarrollo, ya que ofrecen enfoques individualizados y basados en pruebas.

Consideraciones sobre el estilo de aprendizaje

Cada niño aprende de forma diferente. Algunos prosperan en entornos de grupo bulliciosos, mientras que otros necesitan entornos más tranquilos y predecibles para sentirse seguros. Los programas preescolares ABA ofrecen la estructura que muchos alumnos necesitan, al tiempo que adaptan su enfoque al estilo de aprendizaje único de cada niño.

A diferencia de los centros preescolares tradicionales, que a menudo exigen que los alumnos se adapten al estilo de enseñanza del profesor, los programas ABA ofrecen una experiencia de aprendizaje más individualizada y solidaria.

Niveles actuales

Los centros preescolares tradicionales pueden exigir requisitos previos, como que el niño haya aprendido a ir al baño o que sea capaz de seguir rutinas de grupo. Los programas de terapia ABA, por el contrario, van al encuentro de los niños allí donde se encuentran y se centran en desarrollar estas habilidades fundamentales a lo largo del tiempo.

Requisitos de apoyo

Comprender el nivel de apoyo que necesita su hijo es crucial. Muchos centros preescolares tradicionales carecen de los recursos necesarios para acoger a niños que necesitan ayuda individualizada o apoyo comunicativo especializado.

Los centros preescolares ABA, por su parte, están equipados para integrar sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) en sus programas, garantizando que los alumnos no verbales o con limitaciones en el habla puedan comunicarse eficazmente y relacionarse con sus compañeros y profesores.

Los sistemas de CAA pueden clasificarse en baja o alta tecnología. Las herramientas de baja tecnología, como los sistemas de comunicación por intercambio de imágenes (PECS) y los horarios visuales, utilizan tarjetas, tableros o libros con imágenes o símbolos para ayudar a los niños a entender instrucciones, expresar necesidades y participar en conversaciones.

Las soluciones de alta tecnología incluyen dispositivos generadores de voz y aplicaciones diseñadas para tabletas y otros dispositivos, que fomentan el desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas.

Las investigaciones demuestran que las intervenciones de CAA son eficaces para mejorar la capacidad de comunicación de los niños con autismo. Un estudio reciente destaca que los niños que utilizan sistemas de CAA muestran mejoras significativas en su capacidad para solicitar objetos, responder preguntas e iniciar interacciones sociales. Más información sobre la eficacia de los sistemas de CAA.

 

Diferencias clave entre la terapia ABA y el preescolar tradicional

Relación personal/alumnos

Los centros preescolares tradicionales suelen tener uno o dos profesores para un aula llena de niños, lo que puede limitar la atención individual. En cambio, los programas de terapia ABA ofrecen una proporción de personal por alumno de 1:1 o inferior, lo que garantiza que cada niño reciba un apoyo personalizado.

Estructura curricular

La mayoría de los centros preescolares tradicionales siguen un plan de estudios estandarizado diseñado para la enseñanza en grupo. Sin embargo, los programas de terapia ABA desarrollan planes individualizados que se adaptan a las necesidades y objetivos específicos de cada alumno. Además, los programas ABA aplican estrategias de análisis de la conducta que han demostrado repetidamente ser la terapia más eficaz para las personas con autismo. 

Seguimiento del progreso

Mientras que los centros preescolares tradicionales pueden proporcionar actualizaciones trimestrales de los progresos, los programas de terapia ABA realizan un seguimiento diario de los mismos. Este enfoque basado en datos permite a los cuidadores y terapeutas ajustar las estrategias en tiempo real para garantizar el éxito de cada alumno.

Desarrollo de competencias

Los centros preescolares tradicionales hacen hincapié en las habilidades preacadémicas, mientras que los programas de terapia ABA suelen dar prioridad a las habilidades funcionales, la comunicación y las conductas de aprender a aprender. Estas habilidades fundamentales preparan a los niños para el éxito a largo plazo en entornos académicos y sociales.

Participación de los cuidadores

Los programas ABA implican activamente a los padres a través de sesiones regulares de entrenamiento y formación, lo que permite a los cuidadores reforzar los progresos en casa. Los centros preescolares tradicionales suelen ofrecer menos oportunidades de participación a los cuidadores.

 

¿Cuáles son los beneficios de los programas de terapia ABA?

Los programas de terapia ABA están diseñados para atender a los niños allí donde se encuentran, proporcionándoles apoyo específico en áreas clave del desarrollo. Así es como destacan estos programas:

  1. Atención personalizada: Una proporción de personal por alumno de 1:1 o inferior garantiza que los estudiantes reciban el apoyo personalizado que necesitan.
  2. Programación individualizada: Los planes de aprendizaje personalizados se centran en los objetivos y necesidades de desarrollo específicos de su hijo.
  3. Seguimiento del progreso basado en datos: Los informes de progreso diarios aportan transparencia y permiten ajustar las estrategias en tiempo real.
  4. Participación de los cuidadores: Los padres reciben formación y orientación para garantizar la coherencia entre el hogar y la terapia.
  5. Enfoque en el desarrollo de habilidades: Desde la comunicación hasta el autocuidado, los programas ABA abordan áreas críticas para la independencia.
  6. Preparación de la transición: Al abordar las lagunas del desarrollo en una fase temprana, la terapia ABA prepara a los niños para prosperar en entornos académicos tradicionales.

La investigación muestran que la intervención temprana mediante terapia ABA puede mejorar significativamente los resultados de los niños autistas, lo que subraya la importancia de iniciar estos programas lo antes posible.

 

¿Cuáles son las ventajas de los programas preescolares tradicionales?

Los centros preescolares tradicionales ofrecen experiencias valiosas que contribuyen al crecimiento del niño:

  1. Oportunidades de interacción social: Los niños aprenden a desenvolverse en las relaciones con sus compañeros, una habilidad esencial para el éxito futuro.
  2. Aprendizaje estructurado en grupo: Actividades como la hora del círculo y los proyectos en grupo fomentan la colaboración, la adaptabilidad y el cumplimiento de las normas (por ejemplo, levantar la mano antes de hablar, respetar los turnos).
  3. Preparación académica: La exposición a los primeros conceptos de lectura, escritura y aritmética sienta las bases de los futuros logros académicos.
  4. Desarrollo rutinario: Los horarios predecibles enseñan a los niños a gestionar el tiempo y a autorregularse. En muchos centros preescolares tradicionales, se espera que los alumnos duerman una siesta diaria y se tranquilicen solos si tienen dificultades para conciliar el sueño.
  5. Oportunidades de modelado entre iguales: Observar e imitar a los compañeros ayuda a los niños a desarrollar nuevas habilidades.

Aunque los centros preescolares tradicionales aportan muchas ventajas, no siempre ofrecen el apoyo especializado que necesitan algunos niños con autismo.

 

Cuándo la terapia ABA puede ser la mejor opción

El objetivo de la educación preescolar es preparar a los alumnos para el jardín de infancia y los cursos posteriores. La terapia ABA puede ser una mejor opción si su hijo:

  • Necesita ayuda con las habilidades de la vida diaria: Los programas ABA enseñan habilidades esenciales para el autocuidado, como vestirse, alimentarse e ir al baño.
  • Ventajas de la atención personalizada: El apoyo personalizado garantiza que su hijo reciba la ayuda que necesita para tener éxito.
  • Requiere un entorno de aprendizaje estructurado: Las rutinas predecibles y las expectativas claras ayudan a reducir la sobrecarga sensorial.
  • Trabaja en los fundamentos de la comunicación: Los programas de ABA se centran en el desarrollo de habilidades comunicativas funcionales, incluido el uso de dispositivos de CAA.
  • Se beneficiarían del desarrollo intensivo de competencias: Las intervenciones específicas abordan las lagunas de desarrollo, ayudando a los niños a alcanzar su pleno potencial.

 

Infografía de la terapia ABA frente al preescolar tradicional y sus beneficios.

 

La transición: Qué esperar

A medida que su hijo progresa, puede pasar a un centro preescolar tradicional o a la guardería. Los signos de preparación incluyen una mejor autorregulación, una mayor interacción social y la capacidad de seguir instrucciones de grupo. Por el contrario, si su hijo parece abrumado, desconectado o tiene dificultades para seguir el ritmo, es posible que necesite apoyo adicional.

Para preparar la transición, los programas de terapia ABA suelen incluir objetivos como participar en actividades de grupo, seguir las rutinas de clase y fomentar la independencia.

 

Cómo tomar una decisión

La mejor manera de elegir un programa es visitarlo en persona. Observe las aulas, reúnase con el personal y formule preguntas detalladas sobre su enfoque de la educación de las necesidades especiales. Piensa en preguntar:

  • ¿Cuál es la proporción de personal por alumno?
  • ¿Cómo se adaptan a los retos sensoriales o a las necesidades de comunicación?
  • ¿Están los profesores formados en programas de CAA u otras tecnologías de apoyo?
  • ¿Cuál es la política sobre los ayudantes 1:1?
  • ¿Cuál es la política del centro en materia de gestión del comportamiento?

 

Conclusión: Stride Autism Centers® puede ayudar

Elegir entre la terapia ABA y el preescolar tradicional es una decisión profundamente personal que depende de las necesidades únicas de su hijo y de sus objetivos de desarrollo.

En Stride Autism Centers®, nos especializamos en programas de terapia ABA que combinan una atención personalizada con un enfoque centrado en el desarrollo de habilidades y el éxito a largo plazo. Ponte en contacto con nosotros hoy mismo para descubrir cómo podemos apoyar el desarrollo de tu hijo y ayudarle a prosperar.

Stride Autism Centers® | (515) 207-5251

 

 

Autor: Emily Patrizi, Directora de Operaciones

Emily Patrizi es una Analista de Comportamiento Certificada con más de 20 años de experiencia en los campos de la educación y el autismo. Comenzó su carrera trabajando en hogares de grupo y distritos escolares, con el tiempo la transición en el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA).

Ayuda para que los niños autistas aprendan a ir al baño: 7 consejos para los padres

Publicado el por Brad Zelinger

No es ningún secreto que enseñar a un niño a ir al baño no suele ser fácil. Sin embargo, si eres padre de un niño con autismo, puede que necesites más paciencia y algunas estrategias respaldadas por la investigación para ayudar a tu hijo a dominar esta habilidad vital. 

Aunque el aprendizaje para ir al baño es un reto, puedes aliviar el estrés fijando expectativas realistas, utilizando algunos métodos de eficacia probada para establecer buenos hábitos en el baño y proporcionando un espacio seguro y positivo para que tu hijo aprenda. 

El equipo de Stride Autism Centers® entiende que los padres quieren que sus hijos aprendan a ir al baño lo antes posible. Hablaremos de algunos de los retos específicos a los que se enfrentarán los niños durante el aprendizaje para ir al baño, cómo saber si su hijo está preparado, y le daremos algunos consejos para que la experiencia sea positiva y satisfactoria. 

Comprender los retos únicos

A todos los niños les cuesta entender el concepto de usar el orinal. El retrete puede verse como algo nuevo y aterrador. Reconocer la sensación de necesidad y pedir ir al baño son problemas muy comunes que los niños deben superar para aprender a ir al baño. Sin embargo, es probable que un niño con autismo tenga dificultades adicionales en el proceso de aprendizaje para ir al baño.

Sensibilidades sensoriales

Los niños con autismo suelen tener problemas sensoriales que pueden hacer que las experiencias cotidianas les resulten abrumadoras y difíciles de manejar. Puede que no se sientan cómodos con el ruido de la cisterna del váter, la superficie fría del asiento del váter o la sensación de quitarse y ponerse la ropa para ir al baño.

Dificultades de comunicación

Los niños autistas pueden tener dificultades de comunicación, un vocabulario limitado, dificultades para captar la atención de un interlocutor o carecer de comunicación funcional. Los retrasos en la comunicación hacen que a tu hijo le resulte más difícil decirte cuándo tiene ganas de ir al baño o cuándo no. 

Resistencia al cambio

Las rutinas son importantes para los niños con autismo, pero a veces esas rutinas pueden dificultar el cambio. Es posible que su hijo se resista a pasar de llevar pañal o pull-up a ropa interior. También puede resistirse a una nueva incorporación a la rutina que implique ir al baño, sobre todo si no le gusta.

Estas dificultades pueden hacer que el aprendizaje para ir al baño lleve más tiempo, pero con un poco más de paciencia puedes asegurarte de que la experiencia no resulte desagradable. Si lo hace, tu hijo podría evitar el aprendizaje para ir al baño, lo que podría hacer que el concepto le resultara aún más difícil de aceptar. Aquí te damos algunos consejos para que el aprendizaje no sea estresante y aprendas a celebrar las pequeñas victorias.

7 consejos para enseñar a ir al baño a un niño autista

Llevará tiempo, pero tu hijo puede aprender a usar el orinal como sus compañeros. Estos consejos te ayudarán a que el aprendizaje sea llevadero y, tal vez, divertido, para que ni tú ni tu hijo os sintáis frustrados durante el proceso. 

Intenta ser paciente con el proceso, con tu hijo y contigo mismo. Aprender algo nuevo requiere tiempo y energía. Utilice estos consejos para ayudar a su hijo a trabajar esta nueva habilidad.

1. Empezar el entrenamiento en el momento adecuado

No hay una edad concreta para empezar a enseñar a tu hijo a ir al baño, y tu hijo puede estar preparado años antes o después que otro. Asegúrate de esperar a ver señales de que tu hijo está preparado para ello antes de iniciar el proceso de aprendizaje. 

Los BCBAs de Stride pueden ayudarle a reconocer estos signos y a trabajar para estar preparado. Los signos de preparación pueden incluir:

  • Permanecer seco durante más tiempo
  • Pañales muy mojados cuando hace poco estaban secos
  • Esconderse/encontrar un lugar tranquilo para defecar
  • Mostrar interés o curiosidad por el baño
  • Ser capaz de seguir instrucciones sencillas o imágenes

Es importante tener en cuenta que permanecer seco durante la noche no es un requisito para empezar el aprendizaje para ir al baño. La mayoría de los niños (tanto con autismo como sin él) no tendrán noches secas al mismo tiempo que aprenden a ir al baño durante el día. A menudo esto ocurre meses o incluso años más tarde.

2. Establecer una (nueva) rutina

Tu hijo ya tiene una rutina a la que está acostumbrado que implica un pañal y cambios frecuentes de pañal. Si no es así, intenta cambiarles en el mismo sitio (el baño, si es posible) y haz que se sienten en el váter o que empiecen acercándose a él. 

Adaptarse a una nueva rutina llevará tiempo. Los niños autistas prosperan con la previsibilidadpor lo que es fundamental que la nueva rutina se adopte poco a poco y se siga con regularidad.

Deja claro a qué horas irás al baño y qué se espera de ti cuando vayas al baño. Divídelo en pasos pequeños y manejables. Por ejemplo, antes de desayunar iremos al baño. Primero nos bajaremos los pantalones, después nos sentaremos en el orinal, etc. 

3. Comunicación práctica

Cuando empieces a enseñar a tu hijo a ir al baño, lo harás con frecuencia y a iniciativa de un adulto; sin embargo, el objetivo es que sea capaz de reconocer la necesidad de ir e iniciar el proceso de forma independiente. Esto significa que es muy importante empezar a practicar la comunicación sobre el uso del orinal desde el principio. No es importante que tu hijo hable, puede ser cualquier tipo de comunicación. 

Lo más importante es que acabe siendo reconocible para los demás en casa, en la clínica e incluso en el colegio. Para ello, empareja la palabra/signo/tarjeta con la imagen "orinal" (o la que tú elijas), para que tu hijo empiece a establecer la conexión entre la comunicación y el acontecimiento. 

Aunque sea usted quien inicie la ida al baño, pídale que diga/comunique "orinal". Esto ayudará a tu hijo a establecer la conexión y a sentar las bases para generalizar esta habilidad. 

4. Utilizar ayudas visuales

Las ayudas visuales, como los horarios, los gráficos o los cuentos, pueden ayudar a tu hijo a entender los pasos que hay que dar para ir al baño. Una ayuda pictórica puede mostrar que, antes de acostarse, vas al baño. 

Una vez en el cuarto de baño, se siguen determinados pasos (denominados análisis de tareas) para ir al baño y lavarse las manos. Estas ayudas pueden ser muy útiles para los niños que tienen un vocabulario limitado. Si tienes un hijo con problemas de comunicación, utilizar una herramienta visual también puede ayudarle a aprender a comunicar mejor su necesidad de ir al baño. 

Una señal que puedan señalar o un gesto con la mano que puedan utilizar para indicar que necesitan ir al baño puede ser una ayuda maravillosa para el aprendizaje para ir al baño. 

5. Utilizar refuerzos y recompensas

El refuerzo positivo es una herramienta que funciona bien tanto en niños como en adultos. Este método fundamental nos ayuda a aprender nuevas habilidades. 

Utilizar reforzadores fuertes, las cosas que más le gustan a tu hijo (por ejemplo, tiempo extra en el iPad, un pequeño capricho especial, cantar su canción favorita), le ayuda a aprender más rápidamente. 

Por ejemplo, cada vez que su hijo indique que necesita ir al baño o realice cualquier pequeña tarea relacionada con el baño, asegúrese de elogiarle y recompensarle para motivarle a seguir intentándolo. 

6. Abordar los problemas sensoriales

Los problemas sensoriales pueden ser frustrantes para padres e hijos. Validar y reconocer los problemas sensoriales de tu hijo puede ayudarte a ofrecerle un entorno mejor en el que aprender.

Si, por ejemplo, a tu hijo no le gusta el tacto del papel higiénico contra su piel, puedes ofrecerle un método alternativo de limpieza, como un bidé o toallitas desechables. También puedes exponerle gradualmente a sonidos y texturas que puedan ser diferentes para él. 

Por ejemplo, si a tu hijo le molestan los sonidos fuertes, pídele que salga del cuarto de baño y explícale que vas a tirar de la cadena y que sonará fuerte. 

Los secadores de manos de los baños públicos también pueden resultar abrumadores para muchos niños, por lo que resulta útil idear un método de secado diferente. También puede preparar a su hijo para un ruido fuerte si otra persona los utiliza.

7. Tenga paciencia con los accidentes

Los accidentes son una parte normal y esperada del proceso de aprendizaje para ir al baño. Utilizar ropa interior absorbente o braguitas de entrenamiento desechables puede ayudarte a eliminar la frustración que suele ir asociada a los accidentes. 

Haz todo lo posible por ser amable con tu hijo, evitando castigarle y centrándote en el refuerzo positivo. Recuérdale suavemente que cuando sienta la necesidad de ir y ¡sigue practicando la comunicación! 

Además de estos consejos, es importante que se asegure de que todo el equipo de médicos y profesores de su hijo apoyan sus esfuerzos. Empieza a comunicarte con ellos antes de iniciar este proceso para que puedan apoyarte de la mejor manera posible.

Implicar a terapeutas y educadores

Cuando decidas enseñar a tu hijo a ir al baño, deberás avisar a su equipo de terapeutas y educadores para que puedan ayudarte. Si tu hijo está inscrito en terapia ABA, informa a los analistas del comportamiento certificados (BCBA) que trabajan con él de que estás interesado y preparado para empezar, para que puedan trabajar contigo en el desarrollo de planes y apoyo tanto en casa como en otro entorno terapéutico. 

La colaboración es fundamental para ayudar a tu hijo a sumergirse por completo en el aprendizaje para ir al baño y para ayudarle a entender que ir al baño no es sólo algo que ocurre "en casa". Implicar al equipo de educadores y profesionales de tu hijo no solo puede ayudar a tu hijo, sino también a ti en esta fase, a menudo estresante.

Afrontar los contratiempos y la regresión

La regresión en el aprendizaje para ir al baño en el autismo puede ser una parte normal del proceso de aprendizaje de cualquier niño. Un niño con autismo puede experimentar retrocesos y regresiones con más frecuencia. Los retrocesos y las regresiones pueden deberse a situaciones nuevas o estresantes. 

Por ejemplo, si su hijo parece estar completamente entrenado para ir al baño pero luego empieza a ir al colegio, cambia de terapeuta o experimenta un cambio importante en su rutina, es posible que note cierta regresión en el entrenamiento para ir al baño. 

Tenga paciencia y recuerde que debe seguir fomentando la comunicación y utilizar el refuerzo positivo para fomentar los objetivos relacionados con el aseo... Los accidentes ocurren y recuerde que un contratiempo o una regresión no significa que tenga que empezar desde el principio; colabore con el pediatra para ajustar el plan si es necesario. 

Es hora de irse

El aprendizaje para ir al baño puede no parecer una tarea divertida para ningún padre, pero usted puede ayudar a su hijo a tener éxito con las herramientas y el apoyo adecuados. El establecimiento de una rutina, el uso de ayudas visuales, el refuerzo de los comportamientos y acciones positivos y el tratamiento de los problemas sensoriales pueden ofrecer a tu hijo las mejores oportunidades para tener éxito con el aprendizaje para ir al baño. 

Ten paciencia y ve paso a paso. Pide ayuda y recuerda que los contratiempos y las recaídas son normales. Si necesitas más ayuda o quieres un plan terapéutico personalizado y adaptado a las necesidades de tu hijo, ponte en contacto con Stride Autism Centers®. Nos encantaría reunirnos con usted y hablar sobre cómo podemos ayudar a su hijo a prosperar. 

 

Fuentes:

Enseñar a ir al baño a niños con necesidades especiales - HealthyChildren.org

Documento de revisión: Rutinas en familias de niños con autismo|Rehabilitation.USWR.ac

Entrenamiento para usar el orinal en autismo - La guía definitiva|Autism Parenting Magazine

FAQ Programa de Educación Individualizada (PEI) - PACER Center

3 signos precoces de autismo: por qué es importante detectarlos a tiempo

Publicado el por Brad Zelinger

Investigación publicada en el Revista de Autismo y Trastornos del Desarrollo revela que los programas de intervención precoz pueden mejorar significativamente la comunicación y las habilidades sociales de los niños pequeños diagnosticados de autismo, ayudándoles a desarrollar todo su potencial. Esto subraya la importancia de reconocer los primeros signos de autismo y buscar apoyo lo antes posible.

Como padre, notar diferencias en el desarrollo de su hijo puede ser confuso y preocupante. Si su hijo muestra comportamientos que parecen inusuales o retrasados en comparación con sus compañeros de la misma edad, es posible que se pregunte si ha llegado el momento de solicitar una evaluación del autismo. 

A menudo se recurre a psicólogos clínicos y pediatras del desarrollo para evaluar a niños que muestran signos de autismo. 

Entender el trastorno del espectro autista (TEA)

En primer lugar, hablemos de lo que es y lo que no es el autismo. Según la Asociación para la Ciencia en el Tratamiento del Autismo (ASAT), el autismo es un trastorno neuroconductual caracterizado por una deficiencia en la interacción social y la comunicación recíprocas, y por la presencia de patrones repetitivos de comportamientos, intereses y actividades.

La aparición de los síntomas suele producirse a los 3 años de edad y existe una amplia gama de formas de expresión del autismo, razón por la cual lo denominamos espectro de discapacidad. Reconocer esta diversidad y ofrecer recursos adaptados permite a las personas con autismo sentirse vistas, valoradas y prosperar.

El autismo no es una discapacidad intelectual. Aunque algunos autistas pueden tener diferencias de aprendizaje o discapacidad intelectual, muchos tienen una inteligencia media o superior a la media. El autismo forma parte de lo que son y muchos asumen su identidad con orgullo. Para muchos, el autismo es su superpoder. 

Puntos fuertes y talentos de las personas autistas

Los adultos autistas que han recibido servicios y apoyos suelen destacar en ámbitos como:

  • Mayor atención y concentración: La capacidad de concentrarse profundamente en las tareas puede dar lugar a una productividad y eficiencia excepcionales.
  • Atención al detalle: Su ojo para la precisión y su buena memoria les hacen muy valiosos en funciones que requieren exactitud.
  • Reconocimiento de patrones y resolución de problemas: muchas personas autistas son naturalmente hábiles para reconocer patrones y generar soluciones creativas.
  • Creatividad: Las perspectivas únicas y el pensamiento innovador suelen dar lugar a ideas innovadoras y expresiones artísticas.

3 signos tempranos comunes del autismo

Intervenir precozmente cuando su hijo recibe un diagnóstico de autismo repercute enormemente en su potencial futuro. Pero, ¿cómo saber qué signos buscar y cuándo solicitar una evaluación formal? 

A continuación se enumeran 3 síntomas comunes del autismo entre los niños pequeños. 

  1. Retrasos en el habla:
  • Balbuceo o uso limitado de gestos en niños pequeños.
  • Dificultad para responder a su nombre o mirar a los demás en busca de conversación. 
  • Comprender lo que se dice (comunicación receptiva) mientras se esfuerza por expresarse (comunicación expresiva).

Existe una distinción entre habla y lenguaje que es importante comprender cuando se buscan signos tempranos de autismo. Los retrasos en el habla son frecuentes y suelen deberse a problemas de procesamiento auditivo o de planificación motora. Otros niños experimentan retrasos en el desarrollo funcional del lenguaje, lo que significa que pueden tener un vocabulario medio o superior a la media, pero las palabras elegidas pueden no parecer apropiadas para una situación o conversación. 

Aunque un niño autista puede entender el significado de un gran número de palabras, es posible que no sea capaz de expresarlas correctamente o con sentido. Esto puede crear una frustración extrema y comprensible.

  1. Navegar por entornos sociales:
  • Contacto visual reducido o juego de ida y vuelta limitado.
  • Menos interés por otras personas o actividades en grupo, prefiriendo el juego solitario.
  • Dificultad para ajustar el comportamiento en función de las expectativas sociales dentro de su contexto cultural.
  • Dificultad con las transiciones o flexibilidad.

Es importante tener en cuenta que las interacciones sociales varían en función de la cultura, de modo que un niño que muestre algunos de los primeros signos de autismo enumerados anteriormente puede estar comportándose de forma adecuada dadas las prácticas culturales a las que está acostumbrado en el hogar. 

  1. Comportamientos repetitivos y sensibilidades sensoriales:
  • A menudo repite palabras inmediatamente después de decirlas (ecolalia) o repite la misma frase/cita de la misma manera.
  • Acciones repetitivas, como agitar las manos o mecerse.
  • Reacciones fuertes a texturas, sonidos o luces.
  • Buscar o evitar estímulos sensoriales, como taparse los oídos o concentrarse intensamente en objetos o partes de objetos concretos.

Un signo temprano común del autismo es ecolaliaen la que el niño repite palabras o frases que acaba de oír. Aunque antes se pensaba que era una repetición sin sentido, las investigaciones demuestran que puede ser una forma adaptativa de comunicarse y demostrar comprensión intelectual. Reconocer la ecolalia como una estrategia de aprendizaje puede ayudar a los cuidadores a apoyar mejor el desarrollo del lenguaje en los niños autistas.

Por qué es importante la detección precoz

El diagnóstico precoz del autismo durante los primeros años de vida permite a los niños acceder a terapias que pueden ayudarles en áreas críticas como la comunicación, la interacción social y la motricidad. Dado que el cerebro de los niños pequeños aún se está desarrollando, la intervención temprana puede tener un mayor impacto en los resultados a largo plazo que el inicio de las terapias más adelante.

Investigaciones recientes publicadas por el Instituto Nacional de Salud respaldan los beneficios significativos de la detección precoz como la mejora del funcionamiento cognitivo, lingüístico y socioemocional de los niños autistas. Además, los padres que reciben un diagnóstico precoz de autismo declaran tener menos estrés y un mejor acceso a los servicios de apoyo. Como todo en la vida, da menos miedo y es menos estresante cuando se sabe a qué nos enfrentamos y podemos elaborar un plan.

Hitos del desarrollo a tener en cuenta

Comprender los hitos típicos del desarrollo puede ayudar a los padres a detectar a tiempo posibles problemas. El seguimiento de los progresos en áreas como el desarrollo del lenguaje, las habilidades motoras y la interacción social garantiza que los retrasos se detecten y aborden a tiempo. Los padres deben mantenerse informados sobre los hitos del desarrollo utilizando recursos de confianza como el rastreador de hitos de los CDC y la Lista de control del desarrollo ASAT.

He aquí una práctica infografía de Apollo Cradle & Children's Hospital que muestra los hitos desde los 3 meses hasta los 5 años en varias dimensiones del desarrollo.

(Fuente de la imagen de: https://www.apolloclinic.com/for-patients/services/consultations/paediatrics/milestones-tracking)

Proceso de diagnóstico y evaluaciones profesionales

Si le preocupa el desarrollo de su hijo, solicitar una evaluación exhaustiva del autismo es un paso fundamental para comprender sus necesidades específicas. En Stride Autism Centers®, nuestro proceso de diagnóstico está diseñado para ofrecer claridad y apoyo a las familias. 

Esto es lo que puede esperar:

  • Consulta inicial: Comenzamos con una discusión detallada para entender la historia del desarrollo de su hijo, sus comportamientos y cualquier preocupación que pueda tener.
  • Evaluación exhaustiva: Como psicóloga clínica licenciada residente, realizo personalmente una evaluación exhaustiva, que puede incluir pruebas estandarizadas, observaciones e interacciones con su hijo para evaluar diversos aspectos del desarrollo.
  • Comentarios personalizados: Después de la evaluación, proporcionamos un informe exhaustivo que describe los puntos fuertes de su hijo y las áreas en las que el apoyo puede ser beneficioso. Esto incluye recomendaciones para intervenciones o terapias adaptadas a las necesidades específicas de su hijo.
  • Apoyo continuo: Tanto si se diagnostica autismo como si no, le orientamos hacia los recursos y servicios de apoyo adecuados para ayudar a su hijo a prosperar.

Intervención temprana para niños diagnosticados de autismo

Los programas de intervención temprana se centran en el desarrollo de habilidades esenciales mediante planes de aprendizaje personalizados. Las terapias basadas en pruebas, como el análisis aplicado del comportamiento (ABA), la logopedia y la terapia ocupacional, ayudan a los niños a mejorar la comunicación, la interacción social y las habilidades de la vida diaria. Estas terapias funcionan mejor cuando los cuidadores participan activamente, reforzando las nuevas habilidades en casa.

Análisis aplicado de la conducta (ABA):

El ABA es una terapia estructurada basada en pruebas que utiliza el refuerzo positivo para fomentar conductas útiles y reducir las que pueden interferir en el aprendizaje. Las sesiones de ABA pueden tener lugar en una clínica o en casa, dependiendo de las necesidades del niño y de lo que funcione mejor para la familia. 

Los objetivos del ABA suelen incluir la mejora de la comunicación, las habilidades sociales y los comportamientos adaptativos, como el autocuidado y la resolución de problemas. Stride Autism Centers® ofrece terapia ABA de jornada completa en un entorno clínico que permite elaborar planes personalizados y desarrollar habilidades sociales para preparar a los niños para la escuela primaria.  

Con una elevada proporción de analistas del comportamiento certificados (BCBA) y técnicos del comportamiento registrados (RBT) por alumno, Stride adapta los programas para atender a los alumnos en edad preescolar allí donde se encuentran y ofrecerles resultados significativos. 

Comunicación y terapia ocupacional:

La logopedia y la terapia de la comunicación se centran en ayudar a los niños a desarrollar la capacidad de expresarse eficazmente, ya sea mediante el lenguaje hablado, el lenguaje de signos o dispositivos alternativos de comunicación. Las actividades pueden incluir la práctica del vocabulario, la articulación y el uso de apoyos visuales.

La terapia ocupacional favorece el desarrollo motor y las habilidades de la vida diaria, como vestirse, alimentarse e integrar los sentidos. Los terapeutas pueden hacer participar a los niños en actividades basadas en el juego que fomentan la coordinación, la motricidad fina y la autorregulación.

Se puede acceder a las terapias a través de clínicas especializadas, servicios a domicilio o programas escolares. Muchos proveedores ofrecen planes de tratamiento individualizados adaptados a las necesidades únicas de cada niño, garantizando un apoyo integral al desarrollo.

Conclusión y próximos pasos

Tomar medidas a tiempo puede marcar una diferencia significativa en el desarrollo de su hijo. Recuerde que no está solo: existen muchos recursos de apoyo están disponibles para guiarle en cada paso del camino. Si tiene dudas o preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo, consulte a fuentes de confianza como su médico y organizaciones como la Asociación para la Ciencia en el Tratamiento del Autismo.

Póngase en contacto con nosotros en Stride Autism Centers® para obtener más información sobre las evaluaciones de autismo o para inscribir a su hijo si tiene entre 2 y 6 años y ya ha recibido un diagnóstico de autismo.

Sobre la autora:
Dra. Ashley Whittington-Barnish, PhD, LCP, BCBA-D, NCSP

La Dra. Whittington-Barnish es psicóloga clínica licenciada, analista del comportamiento con certificado de doctorado (BCBA-D) y psicóloga escolar con certificado nacional (NCSP). Con más de 20 años de experiencia en el apoyo a las personas con autismo y discapacidades del desarrollo, es una apasionada de ayudar a los niños y sus familias a prosperar.

Como directora de Sistemas Clínicos de Stride Autism Centers®, dirige los programas clínicos y le encanta ver cómo los pacientes logran avances significativos. Ashley también imparte clases en la Escuela de Psicología Profesional de Chicago, donde su investigación se centra en la formación del personal y de los cuidadores. Vive en la zona de Chicago con su familia y sus dos perros.

Cómo elegir el proveedor de terapia ABA adecuado para su hijo

Publicado el por Brad Zelinger
Un icono circular azul que representa un enfoque solidario e integral del aprendizaje en los centros Stride Autism Centers®.

Análisis aplicado de la conducta (ABA) es una intervención conductual que ayuda a las personas con autismo a reforzar sus habilidades sociales, comunicar sus necesidades, regular sus emociones y ser más independientes.

La investigación demuestran que los niños que reciben terapia ABA a una edad temprana tienen resultados más positivos en el futuro. Para los niños que han sido diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA), la intervención temprana con terapia ABA puede tener un impacto dramático en su calidad de vida en los años venideros.

Encontrar el centro de terapia adecuado es crucial para un niño con autismo con el fin de asegurarse de que reciben la terapia ABA necesaria para prosperar. Si usted ha estado luchando para encontrar el centro de terapia ABA adecuado en su área, estamos aquí para ayudar. 

El equipo de Stride Autism Centers® entiende la necesidad de combinar una atención compasiva con programas fiables y prácticos para ayudar a satisfacer las necesidades individuales de cada familia. Te explicaremos qué debes tener en cuenta a la hora de elegir el centro de terapia ABA para tu hijo.

Comprender los fundamentos de la terapia ABA

La terapia ABALa terapia ABA, especialmente con niños, no es como una sesión de terapia conversacional a la que usted podría asistir como adulto. Los niños que participan en la terapia ABA suelen jugar y aprender en su centro de terapia ABA a tiempo parcial o completo (hasta ocho horas al día). Esto significa que su hijo pasará mucho tiempo en su centro de terapia ABA.

Los centros ABA cuentan con analistas del comportamiento certificados (BCBA) que trabajan directamente con su hijo en el desarrollo de habilidades y la modificación del comportamiento. Los BCBA, en colaboración con los padres, elaboran un plan individualizado para la terapia de su hijo. Estos planes incluyen el establecimiento de objetivos, la identificación y el seguimiento de los puntos fuertes, las técnicas utilizadas y la supervisión y el ajuste continuos del plan para garantizar que se progresa lo más rápidamente posible. 

Aunque los centros de terapia ABA supervisan a muchos niños, es vital que las sesiones de terapia y los planes se adapten a cada niño. El autismo existe en un espectro, y cada niño es diferente. Por lo tanto, las necesidades únicas tendrán que ser consideradas para que su hijo tenga la oportunidad de crecer y trabajar en nuevas habilidades según sea necesario. 

El primer paso para encontrar el proveedor de terapia ABA adecuado es investigar sobre los centros más cercanos. 

Investigar posibles proveedores

En muchas zonas hay varios proveedores de terapia ABA. Si vives en una ciudad pequeña, empieza por preguntar al pediatra o a quien haya diagnosticado a tu hijo sobre la disponibilidad de proveedores de ABA en tu zona. Una vez que encuentre una lista de proveedores, hay algunos consejos de investigación que pueden ayudarle a reducir su lista.

Credenciales

Aunque no existe ningún requisito de titulación para los proveedores de terapia ABA, es importante buscar centros que empleen a analistas del comportamiento certificados, como los Board Certified Behavior Analysts (BCBA).

Además, pregunte quién supervisa el centro terapéutico. Por lo general, los psicólogos supervisan las operaciones clínicas y el diseño del programa. Si bien esto no es un requisito para operar un centro de terapia ABA, hace que el centro tenga un mayor nivel de responsabilidad y estándares.

Experiencia

La terapia ABA no es nueva, pero la continua investigación sobre los niños neurodivergentes y los resultados positivos que experimentan con la terapia ABA significa la demanda de más proveedores proveedores. Las nuevas instalaciones pueden ayudar a que la terapia ABA sea accesible a más familias, pero es importante determinar si el centro de terapia ABA que encuentra tiene experiencia con niños de la edad de su hijo.

Si un centro terapéutico trabaja principalmente con niños en edad escolar y su hijo está en edad preescolar, es posible que no puedan centrarse en las necesidades de su hijo con la misma eficacia que otro centro. 

Buscar referencias

El autismo afecta aproximadamente a 1 de cada 36 niños en Estados Unidos. Lo más probable es que conozca a alguien que tenga un hijo con autismo. Pedir referencias y recomendaciones a amigos y conocidos que tengan experiencia con terapeutas ABA es una buena forma de encontrar a uno con el que usted también quiera asociarse.

Además, tómese su tiempo para leer los detalles de las reseñas positivas en Google. Céntrese en los signos de progreso real realizados por clientes anteriores o actuales: estas opiniones pueden darle una idea más clara de la eficacia del centro y del grado de satisfacción de otras familias con sus servicios.

Una vez que haya reducido la lista de proveedores, puede empezar a entrevistarlos. El proceso de entrevista es importante, y plantear tus propias preguntas puede ayudarte a evitar confusiones más adelante.

Haga las preguntas adecuadas

Muchos centros de terapia ABA ofrecen una consulta gratuita para reunirse con usted y su hijo. Durante este tiempo, podrá visitar las instalaciones, conocer las credenciales de los médicos que trabajan con su hijo y hacerse una idea del centro en sí. 

Aunque el centro de terapia ABA tendrá su propia presentación, es importante que responda a sus preguntas. Estas son algunas preguntas que puede hacer para entender mejor cómo funciona el centro.

1. ¿Cuál es su enfoque de la terapia ABA?

Existen diversas técnicas con la terapia ABA (como el entrenamiento en ensayos discretos (DTT) y el refuerzo positivo). Entender qué formas utiliza un centro puede ayudarle a evitar sorpresas en el futuro si decide matricular a su hijo. 

2. ¿Cómo se miden los progresos y se ajustan los planes de tratamiento? 

Es importante saber cómo y cuándo se modificarán los planes de tratamiento y qué papel desempeñará usted como padre. También es beneficioso saber si un centro utiliza dispositivos tecnológicos para registrar y supervisar los progresos o si emplean métodos tradicionales como la toma de notas en papel y la observación visual. 

3. ¿Qué cualificaciones y experiencia tienen sus terapeutas? 

Las credenciales de los miembros del personal que trabajan directamente con sus hijos son importantes. Averigüe cómo están certificados y dónde, y cuánta experiencia tienen trabajando con niños de la edad de su hijo. 

4. ¿Cómo involucra a los padres en el proceso terapéutico? 

Como padres, entender su papel significa permitir que los BCBA hagan su trabajo de forma eficiente y le permite llevar a casa las técnicas que se utilizan en el centro para reforzarlas en casa. 

La transparencia y una comunicación clara y coherente son la clave de una relación satisfactoria con el centro de terapia ABA de su hijo. Usted debe sentir que sus preguntas son bienvenidas y respondidas al máximo. 

Considere la ubicación y disponibilidad del proveedor

Por mucho que le guste un centro terapéutico, si no está disponible en un horario adecuado para su familia, no será una buena opción. Del mismo modo, si le resulta problemático ir y volver del centro, quizá le convenga buscar un centro cercano a su domicilio o lugar de trabajo. 

La constancia con la terapia ABA es clave para el éxito, y faltar a las sesiones debido a restricciones de tiempo y/o contratiempos de viaje puede restarle tiempo a su hijo para trabajar con su terapeuta. 

Evaluar el enfoque del proveedor sobre la participación de la familia

El autismo es un asunto de familia, y es necesario un enfoque familiar de la terapia ABA para tener más éxito. Pregunte cómo un centro ABA potencial involucra a los miembros de la familia y lo que se espera de la familia en casa. 

Además, hable con el personal sobre cómo colaboran con los demás proveedores de su hijo. Los logopedas, educadores y terapeutas ocupacionales pueden colaborar con el centro de terapia ABA de su hijo para garantizar que los objetivos estén alineados y que las habilidades en las que está trabajando su hijo se estén enfocando de forma generalizada. 

Por último, pregunte sobre la participación de los padres durante las sesiones. Algunos centros terapéuticos tienen políticas estrictas que no permiten que los padres asistan a todas las sesiones. Pregunte también a qué sesiones podrá asistir y cómo se utilizarán sus comentarios para ajustar los objetivos del programa de su hijo. 

Confíe en sus instintos

Si algo no le parece correcto, probablemente no lo sea. Si se reúne con un proveedor de terapia ABA y tiene la sensación de que se eluden sus preguntas o de que el personal no es especialmente atento, puede buscar otro proveedor. Es fundamental que tanto usted como su hijo se sientan cómodos con el centro terapéutico y los miembros del personal para que su hijo se sienta seguro y libre de expresarse plenamente. 

Si a usted o a su hijo no les gusta el centro que están visitando, sigan buscando hasta que encuentren uno que les guste a los dos. La terapia ABA puede durar entre 3 y 5 años en la vida de su hijo, por lo que es importante encontrar un proveedor que cumpla todos sus requisitos. Tenga en cuenta que encontrar al proveedor adecuado puede implicar entrevistarse con numerosos centros.  

El ajuste adecuado

Encontrar el proveedor de terapia ABA adecuado puede llevar algo de tiempo, pero merece la pena investigar. El proveedor de ABA de tu hijo trabajará con él durante mucho tiempo y es importante tener en cuenta todos los parámetros (logística, implicación de la familia, personalidades y credenciales). 

La terapia ABA es el tratamiento de referencia para los niños y las personas con autismo, e implicar a su hijo en la terapia lo antes posible les da más posibilidades de obtener buenos resultados cuando sean adultos. 

En Stride Autism Centers®, nos centramos en encontrar el terapeuta BCBA más adecuado para usted y su hijo. Combinamos la empatía, las técnicas ABA, el juego, las sesiones individuales, la participación de la familia y las últimas innovaciones tecnológicas para crear un ambiente de aprendizaje en el que su hijo pueda desarrollarse plenamente. Póngase en contacto con nosotros hoy mismo para conocer nuestros servicios de terapia ABA. 

 

Fuentes:

Tratamiento e intervención en el trastorno del espectro autista | CDC.gov

Resultados de los pacientes tras el análisis conductual aplicado para el trastorno del espectro autista | PMC

Demanda de empleo en EE.UU. para analistas del comportamiento: 2010-2023 | BACB

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